Enseigner une langue à des fins professionnelles – Livre

Tras definir la naturaleza de una lengua profesional, el autor analiza las características específicas del discurso profesional y propone un auténtico enfoque de formación FOS.

¿Cómo se puede enseñar una lengua a adultos que ya trabajan (o que están en proceso de convertirse en profesionales) cuando la lengua se aprende principalmente por motivos profesionales?
Partiendo de un repaso de las distintas metodologías utilizadas con este fin en los últimos cuarenta años (capítulos 1 a 3), la autora se esfuerza por integrar los recientes avances de la actividad laboral en el ámbito de la didáctica (capítulo 4) y retoma el análisis del discurso profesional (capítulos 5 y 6). Una vez definido este marco conceptual, se esboza un enfoque de ingeniería de la formación para la enseñanza de idiomas, con sus propios objetivos y contenidos preferentes (capítulos 7 a 9). A continuación, es posible entrar en los detalles de las secuencias de formación, tanto desde el punto de vista de las formas de progresión que deben preverse como de la dificultad de concebir actividades y ejercicios adecuados (capítulo 10). Por último, el último capítulo aborda la cuestión de la evaluación, ofreciendo una visión general de las principales cualificaciones y especificaciones implicadas.
Aunque la discusión se ilustra principalmente con ejemplos de la enseñanza del francés, la enseñanza del inglés también se toma en consideración en términos de historia de las metodologías, con una revisión del desarrollo del inglés para fines específicos (EsP) y diversos análisis de material publicado, en particular en inglés para el turismo e inglés médico.

Destinatarios:
– investigadores en didáctica de las lenguas
– profesores de idiomas (para adultos)
– especialistas en análisis del discurso profesional
– formadores en empresas
– responsables institucionales y gestores de planes de formación en empresas