Didactique de la prononciation en langues étrangères, de la correction à une médiation – Livre

Este libro propone anclar la didáctica de la pronunciación en lenguas extranjeras en el marco de la mediación de la pronunciación, en oposición parcial a un paradigma de “fonética correctiva”.

Partiendo del estado actual de la didáctica de las lenguas y de la fonética-fonología, pero más ampliamente de las ciencias humanas, el recorrido teórico-práctico que ofrece este libro ayudará al lector a deconstruir representaciones comúnmente aceptadas o a revisar ciertos conceptos a la luz de otros marcos teóricos. Se trata de considerar cualquier sistema como centrado en el desarrollo de la agentividad del alumno, permitiéndole definir sus propios objetivos en cuanto a la elección de normas y la construcción de una identidad translingüe. El profesor es, por tanto, un mediador (frente a un modelo) en el desarrollo de esta responsabilidad, reconociendo que cada alumno tendrá necesidades, objetivos e itinerarios diferentes.